Unidade 4 - Deficiência Física

Estudo de Caso

Sua tarefa nesta unidade será iniciar o registro escrito de seu "Estudo de Caso", você deve definir quem será o sujeito de sua pesquisa e registrar as informações.

O aluno por mim escolhido chama-se Ricardo, tem 16 anos de idade e estuda na 6ª série da escola onde leciono. O menino fora matriculado nesta escola pelo pai a 2 anos atrás.

Seu pai nos informou, na ocasião da matricula, que Ricardo era foco de gozações pelos alunos da escola que estudava anteriormente e que respondia as provocações com muita agressividade, deixando os pais dos outros alunos apreensivos com esta situação. Por este motivo, o menino troca de escola frequentemente e não alcança um bom rendimento escolar.

Seu histórico familiar é realmente preocupante, ele é o caçula da família, seus pais se separaram quando tinha aproximadamente 6 anos de idade. Sua mãe é diarista, e seu pai sem emprego fixo, trabalha de servente de pedreiro.

Após a separação passou a morar com sua mãe na cidade de Torres, onde estudou até a 2ª série (repetiu a 1ª série). Com nove anos veio para Três Cachoeiras morar com seu pai já que ficou comprovado que seu padrasto o maltratava e o deixava preso no quarto durante o período que estava em casa. O padrasto justificava sua atitude afirmando que o menino fazia muita bagunça e não obedecia a suas ordens.

Deste que veio morar com seu pai, sua trajetória nas instituições escolares da região não são das melhores, o menino soma 3 anos de repetência, sendo 1 ano na 1ª série, ainda na cidade de Torres, 1 ano na 3ª série e mais 1 ano na 4ª série. Logo no início de sua escolaridade, fora diagnosticado uma leve deficiência mental, a qual é controlada com medicamentos.

Contudo, na posição de professora da escola onde estuda atualmente, creio que seus problemas de aprendizagem devem-se mais a sua situação familiar e socioeconômica do que à deficiência que apresenta.

Reside atualmente com seu pai, sua madrasta e um irmão menor filho de seu pai e sua madrasta. Recentemente ficamos sabendo por meio do conselho tutelar, que Ricardo estava dormindo numa “pecinha” nos fundos do terreno, sem banheiro, porque sua madrasta também não aceita seu comportamento hostil e agressivo.

Nesta mesma ocasião, foi nos passado que o menino estaria envolvido com pequenos roubos e furtos ocorridos na região, porém nada ainda confirmado.

Na escola, além de todo o apoio pedagógico, prestamos apoio moral oferecendo-lhe uniforme, produtos de higiene pessoal e cortes de cabelo. Cada avanço e motivação do aluno para com os estudos são muito elogiados pelos colegas docentes.

Jamais o privamos de participar de alguma atividade e/ou evento na comunidade, muito pelo contrário, primamos por incluí-lo em todas as atividades e mostramos a importância de que assuma compromissos com o grupo.

Acreditamos e apostamos que o incentivo do meio, neste caso do meio escolar, é capaz de diminuir as barreiras impostas a este menino, seja pela sua deficiência seja pela sua situação familiar e socioeconômica e, que é possível, através da inclusão, fazer com que Ricardo conviva na sociedade e com a sociedade como qualquer outro cidadão.

“Quanto mais o meio promove situações desafiadoras, mais ele vai responder a estes desafios e desenvolver habilidades perdidas ou que nunca foram desenvolvidas”. (Rita Bersch e Rosângela Machado, Atendimento Educacional Especializado, p. 32).

É claro que sentimos que ainda há discriminação por parte de alguns colegas de classe que evitam sentar perto dele ou fazer trabalhos em grupo (talvez até por recomendações dos pais), porém é visível que esta situação já foi muito pior e, acredito, com a convivência e com um trabalho pedagógico voltado para inclusão estas situações de aversão ao menino irão cessar.

TEXTOS INDICADOS PARA ESTA UNIDADE   

 * AEE - Deficiência Física disponível em  AEE - Deficiência Física

 * Vídeo - Atendimento Educacional Especializado 

 OUTROS MATERIAIS PARA LEITURA (para quem quer saber mais)

* Dificuldade de Comunicação e Sinalização – Deficiência Física - txt | pdf

* Desenvolvendo competência para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência física / neuromotora - txt | pdf

* Avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais - txt | pdf

* Portal de Ajudas Técnicas - Recursos Pedagógicos Adaptados I - txt | pdf

* Portal de Ajudas Técnicas - Recursos para Comunicação Alternativa - txt | pdf

* Programa Educação Inclusiva (2006) - txt | pdf (artigo da Rita Berscht p. 89)